Qui tacet, consentire videtur
поросеночек Qui tacet, consentire videtur
Qui tacet, consentire videtur
Люди говорят: "Не увижу - не поверю", Бог говорит: "Не поверишь - не увидишь".
Qui tacet, consentire videtur
Бывают женщины недозрелые к любви. Они сами не знают что хотят. Для них страсть есть равенство любви. Бывают женщины, перезревшие к любви. Они тоже не знают, что хотят и готовы упасть любому в руки, как перезревший плод. Для них любовь есть равенство страсти. И те и другие пожинают горечь и разочарование. Лишь та женщина, которая созрела к любви может найти ее. Потому что она не даст себя увлечь страстями и ложными клятвами, и она не будет цепляться как за спасительную соломинку за первого попавшего мужчину...на которого она желает излить свою любовь. Созревшая к любви женщина ищет не любовника, а мужа. Созревшая к любви женщина ищет того, кто ее любит, а не обманщика.
Qui tacet, consentire videtur
Я пришел к ней кажется в среду. Да, точно, так оно и было. Все заготовленные отговорки были использованы, так что тянуть дальше было бессмысленно. Не спрашивая «кто» она открыла дверь.
Я вошел и без всякого вступления спросил:
- ну и где?
- а как дела, спросить не хочешь?
- дела твои и так хреновые, я и без этого знаю. Так где?
Девушка обиделась и пошла на кухню. Я последовал за ней.
- у меня тут не курят. – она до сих пор все пыталась хоть чем то ограничить меня.
Не обращая внимания, я налил себе стакан водки. Что всегда мне нравилось в этой квартире, так это постоянное присутствие выпивки.
- давай не будем затягивать, - я потушил окурок в первом попавшемся блюдце, закусил конфетой и снова налил.
- где оно? Где ты его держишь?
Девушка порылась в помойном ведре и извлекла полиэтиленовый пакет.
- Вот, держи. Неделю назад начало плохо пахнуть, а ты не заходил, вот и пришлось выкинуть.
От пакета разило дрожжами и еще чем то - я не понял. Запах был резкий. Опрокинув стакан, я припал носом к содержимому.
- ух! Может выпьешь со мной? – великодушно предложил я.
Когда пакет перекочевал из ее рук в мой рюкзак, запах исчез.
- теперь можно. – выдохнула она.
Я разлил: себе половину ей четверть и разбавил водой из сифона.
Не чокаясь и не смотря друг на друга, мы выпили в полном молчании.
Уходя, я отметил что все таки она чертовски хороша, но…
Придя домой, я вытащил из рюкзака пакет, аккуратно вытряхнул его содержимое в трехлитровую банку со спиртом и стал наблюдать. Дня через три-четыре субстанция стала приобретать знакомые черты и формы, а еще через неделю, полностью приняла прежний вид. Я довольно ухмыльнулся, закурил и выудив сердце из банки положил его в шкаф, решил больше никогда не отдавать в чужие руки. (c)
Я вошел и без всякого вступления спросил:
- ну и где?
- а как дела, спросить не хочешь?
- дела твои и так хреновые, я и без этого знаю. Так где?
Девушка обиделась и пошла на кухню. Я последовал за ней.
- у меня тут не курят. – она до сих пор все пыталась хоть чем то ограничить меня.
Не обращая внимания, я налил себе стакан водки. Что всегда мне нравилось в этой квартире, так это постоянное присутствие выпивки.
- давай не будем затягивать, - я потушил окурок в первом попавшемся блюдце, закусил конфетой и снова налил.
- где оно? Где ты его держишь?
Девушка порылась в помойном ведре и извлекла полиэтиленовый пакет.
- Вот, держи. Неделю назад начало плохо пахнуть, а ты не заходил, вот и пришлось выкинуть.
От пакета разило дрожжами и еще чем то - я не понял. Запах был резкий. Опрокинув стакан, я припал носом к содержимому.
- ух! Может выпьешь со мной? – великодушно предложил я.
Когда пакет перекочевал из ее рук в мой рюкзак, запах исчез.
- теперь можно. – выдохнула она.
Я разлил: себе половину ей четверть и разбавил водой из сифона.
Не чокаясь и не смотря друг на друга, мы выпили в полном молчании.
Уходя, я отметил что все таки она чертовски хороша, но…
Придя домой, я вытащил из рюкзака пакет, аккуратно вытряхнул его содержимое в трехлитровую банку со спиртом и стал наблюдать. Дня через три-четыре субстанция стала приобретать знакомые черты и формы, а еще через неделю, полностью приняла прежний вид. Я довольно ухмыльнулся, закурил и выудив сердце из банки положил его в шкаф, решил больше никогда не отдавать в чужие руки. (c)
Qui tacet, consentire videtur
http://www.livejournal.com/users/mozgovaya/190380.html
ссылка любезно предоставлено Орой, за что ей большое спасибо
ссылка любезно предоставлено Орой, за что ей большое спасибо
понедельник, 17 октября 2005
13:43
Доступ к записи ограничен
Qui tacet, consentire videtur
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
Qui tacet, consentire videtur
Если не знаете, что дарить девушкам-женщинам, а дарить надо и в грязи мордой лица лежать не хочется, смело дуйте в одну из двух лавочек (можно и в обе сразу):
Ювелирную и парфюмерную.
Что любят девушки? Девушки питают слабость к духам и цацкам! К духам, повторяю, и цацкам!
Ни первого, ни второго никогда не бывает много, запомните, господа.
Духи бывают лёгкие, волнительные, тяжелые, вечерние, утренние, свежие, сладкие, пряные, фруктовые, цветочные, дурманящие, масляные, тальковые, разнообразные.
Цацки на шею, на пальцы, в уши, на запястья, на талию, на ноги...да куда угодно.
Мужайтесь, господа.
Принюхивайтесь и присматривайтесь...
Только вот я не люблю когда мне дарят духи (на них у меня свой нюх)...Книги люблю в подарок (но на них у меня свой взгляд) Люблю сладости. (на вкус дарящего). Ох, как же зуб ноет...
Ювелирную и парфюмерную.
Что любят девушки? Девушки питают слабость к духам и цацкам! К духам, повторяю, и цацкам!
Ни первого, ни второго никогда не бывает много, запомните, господа.
Духи бывают лёгкие, волнительные, тяжелые, вечерние, утренние, свежие, сладкие, пряные, фруктовые, цветочные, дурманящие, масляные, тальковые, разнообразные.
Цацки на шею, на пальцы, в уши, на запястья, на талию, на ноги...да куда угодно.
Мужайтесь, господа.
Принюхивайтесь и присматривайтесь...
Только вот я не люблю когда мне дарят духи (на них у меня свой нюх)...Книги люблю в подарок (но на них у меня свой взгляд) Люблю сладости. (на вкус дарящего). Ох, как же зуб ноет...
воскресенье, 16 октября 2005
Qui tacet, consentire videtur
Продаю рояль "Красный партизан", производство ФРГ.
Qui tacet, consentire videtur
Qui tacet, consentire videtur
Человеческие отношения в любом сообществе подобны переплетениям нитям паутины. И Дайриру не исключение. Кто-то кого-то читает, с кем-то спорит, соглашается и не очень. За кого-то переживают, над кем-то смеются, общаются, общаются, общаются...
И завязываются узелки, иногда неприятные для двух или нескольких людей, но ниточек тянущихся к этим узелочкам гораздо больше...
И завязываются узелки, иногда неприятные для двух или нескольких людей, но ниточек тянущихся к этим узелочкам гораздо больше...
Qui tacet, consentire videtur
Я, возможно, чего то не понимаю, но народ в цитатники добавляет фотографии.
Я отстала от жизни...
Для меня цитатник - это прежде всего слова, чьи-то мысли, стихи, песни.. А для картинок здесь появился фотоальбом, на радость всем нам который, кстати, у большинства обделен вниманием хозяев...
Я отстала от жизни...
Для меня цитатник - это прежде всего слова, чьи-то мысли, стихи, песни.. А для картинок здесь появился фотоальбом, на радость всем нам который, кстати, у большинства обделен вниманием хозяев...
пятница, 14 октября 2005
21:48
Доступ к записи ограничен
Qui tacet, consentire videtur
Закрытая запись, не предназначенная для публичного просмотра
четверг, 13 октября 2005
Qui tacet, consentire videtur
Если я не разболеюсь, я расскажу вам завтра, как я сходила на матч "Германия-Китай" и предъявлю фотографии для сличения 
Qui tacet, consentire videtur
Трудно заснуть на работе, когда в соседнем кабинете сверлят, стучат, пилят.
Qui tacet, consentire videtur
война у них там, блин..
а я теперь места не найду себе..
а я теперь места не найду себе..
среда, 12 октября 2005
Qui tacet, consentire videtur
Я, кстати, вчера купила на DVD "Цезарь и Клеопатра" с Вивьен Ли
далеко дело зашло)))))
далеко дело зашло)))))
Qui tacet, consentire videtur
В 1983 г. американцы испытали сильное потрясение, когда они ознакомились с правительственным докладом «Нация в опасности: необходимость реформы образования», над которым в течение двух лет работала комиссия, назначенная президентом страны.Авторы доклада говорили о серьезных недостатках американского образования, об угрожающем благополучию нации снижении качества подготовки молодежи в школах ( A Nation at Risk. The Imperative for Educational Reform. Wash., 1983. P. 5).
Авторы различных исследований утверждают, что миллионы американцев, точнее, от 23 до 84 (!) млн., функционально неграмотны; как утверждается в одном из таких исследований, 25 млн. взрослых американцев не настолько хорошо читают, чтобы понять смысл предупреждения на пузырьке с лекарством, а 22% взрослых не могут правильно написать адрес на конверте (Kozol J. Illiterate America. N.Y., 1985. P.212).
Мы девальвировали и ценность образования – несмотря на то, что постоянно говорим о нем. Образование – это циклическая переработка знаний, мы же, уверовав в необходимость производства и потребления массовой информации, не проявляем желания ценить и перерабатывать сокровища глубочайших знаний, накопленных теми, кто жил до нас" (Гор Э. Земля на чаше весов. М., 1993. С.264).
По результатам проведенного стандартизированного научного тестировании учеников девятых классов в семнадцати странах американские учащиеся оказались позади своих сверстников из Японии, Южной Кореи и всех западноевропейских стран, опередив только учеников из Гонконга и Филиппин. В тесте на математические способности (1988) американские восьмиклассники были почти на самом последнем месте.
Проверка знаний учащихся средних школ по общей истории также обнаружила почти полное невежество (например, незнание, что такое Реформация), которое затмило лишь незнание географии; каждый седьмой из прошедших недавно тестирование американцев не мог найти свою собственную страну на карте мира, а 75% – Персидский залив, хотя в конце 80-х годов многие из них выступали за отправку в этот регион американских вооруженных сил (Кеннеди П. Вступая в двадцать первый век.С.360).
"Если какая-либо недружественная иностранная держава попыталась бы заставить Америку иметь такие посредственные показатели в области образования, какие существуют у нас сегодня, это могло бы с полным основанием рассматриваться как вооруженная агрессия" (A Nation at Risk. P.5).
"Давайте взглянем ситуации в лицо. Американские университеты ныне представляют собой то, чем раньше были средние школы, за исключением того, что последние никогда не угрожали жизни или умственному здоровью учащихся… На днях я посетил Колумбийский университет и подумал, что попал в трущобу. Я действительно попал в нее. И сердитые плакаты-объявления, извещающие о консультациях по поводу изнасилований, о семинарах для стремящихся к метафизическому блаженству или же о различных "военных советах", предлагаемых студентам, разделенным по этническим, сексуальным и расовым линиям, отнюдь не напоминали мне о Гейдельбергском университете или о местах, где бывал Сократ" ("The Washington Times". 2277.05.1994).
Авторы различных исследований утверждают, что миллионы американцев, точнее, от 23 до 84 (!) млн., функционально неграмотны; как утверждается в одном из таких исследований, 25 млн. взрослых американцев не настолько хорошо читают, чтобы понять смысл предупреждения на пузырьке с лекарством, а 22% взрослых не могут правильно написать адрес на конверте (Kozol J. Illiterate America. N.Y., 1985. P.212).
Мы девальвировали и ценность образования – несмотря на то, что постоянно говорим о нем. Образование – это циклическая переработка знаний, мы же, уверовав в необходимость производства и потребления массовой информации, не проявляем желания ценить и перерабатывать сокровища глубочайших знаний, накопленных теми, кто жил до нас" (Гор Э. Земля на чаше весов. М., 1993. С.264).
По результатам проведенного стандартизированного научного тестировании учеников девятых классов в семнадцати странах американские учащиеся оказались позади своих сверстников из Японии, Южной Кореи и всех западноевропейских стран, опередив только учеников из Гонконга и Филиппин. В тесте на математические способности (1988) американские восьмиклассники были почти на самом последнем месте.
Проверка знаний учащихся средних школ по общей истории также обнаружила почти полное невежество (например, незнание, что такое Реформация), которое затмило лишь незнание географии; каждый седьмой из прошедших недавно тестирование американцев не мог найти свою собственную страну на карте мира, а 75% – Персидский залив, хотя в конце 80-х годов многие из них выступали за отправку в этот регион американских вооруженных сил (Кеннеди П. Вступая в двадцать первый век.С.360).
"Если какая-либо недружественная иностранная держава попыталась бы заставить Америку иметь такие посредственные показатели в области образования, какие существуют у нас сегодня, это могло бы с полным основанием рассматриваться как вооруженная агрессия" (A Nation at Risk. P.5).
"Давайте взглянем ситуации в лицо. Американские университеты ныне представляют собой то, чем раньше были средние школы, за исключением того, что последние никогда не угрожали жизни или умственному здоровью учащихся… На днях я посетил Колумбийский университет и подумал, что попал в трущобу. Я действительно попал в нее. И сердитые плакаты-объявления, извещающие о консультациях по поводу изнасилований, о семинарах для стремящихся к метафизическому блаженству или же о различных "военных советах", предлагаемых студентам, разделенным по этническим, сексуальным и расовым линиям, отнюдь не напоминали мне о Гейдельбергском университете или о местах, где бывал Сократ" ("The Washington Times". 2277.05.1994).
Qui tacet, consentire videtur
Ничего, что мой дневник похож на хроники пикирующего бомбардировщика? Или, все таки, что-то следует изменить?
Qui tacet, consentire videtur
Кто-то мечется, ищет себя, кто-то хочет себя кому-то отдать, а некто не может взять.
Кому-то нужна справедливость, кто-то ее творит, а некоторым она мешает.
Кто-то кому-то пишет добрые сказки, некто их читает, а другие пытаются их рисовать..
Кто-то не спит ночами, бредя о любви, а кто-то такую любовь убивает -хочет спокойствия и тишины.
Кто-то дождется нового утра, с первым лучом улыбнется кому-то, а кто-то задернет шторы - не всем нужен новый день.
Кто-то состроит гримасу, а некто улыбнется просто кому-то.
Кто-то прочтет эти строки и скажет брезгливо: "Бред", а кто-то поймет о ком я и скажет кому-то: "мы"
Кому-то нужна справедливость, кто-то ее творит, а некоторым она мешает.
Кто-то кому-то пишет добрые сказки, некто их читает, а другие пытаются их рисовать..
Кто-то не спит ночами, бредя о любви, а кто-то такую любовь убивает -хочет спокойствия и тишины.
Кто-то дождется нового утра, с первым лучом улыбнется кому-то, а кто-то задернет шторы - не всем нужен новый день.
Кто-то состроит гримасу, а некто улыбнется просто кому-то.
Кто-то прочтет эти строки и скажет брезгливо: "Бред", а кто-то поймет о ком я и скажет кому-то: "мы"